Hör-Beeinträchtigungen die sich im Studium auswirken können, sind z.B.

• Gehörlosigkeit von Geburt an und Gebärdensprache als Erstsprache: Hier ist Deutsch (und damit: eine Sprache, die als akustische und verschriftliche Sprache einer anderen Grundlogik folgt) eine Zweitsprache.
• Gehörlosigkeit von Geburt an und orale Sprache (z.B. Deutsch) als Erstsprache: Lippenlesen, Schriftlichkeit, Logopädie und technische Hilfsmittel erzeugen Sprachverständnis und Sprachpraxis, die zwar von hohem Niveau, aber nie vollkommen barrierefrei sein können.
  • Manche Personen dieser Gruppe entscheiden sich später im Leben, Gebärdensprache zu lernen. Diese ist dann für sie eine Zweitsprache, auch wenn deren Verwendung überwiegt. Obwohl diese für sie barrierefreier ist, kann es sein, dass (gerade bei Lernen in höherem Alter) kein sehr hohes Niveau erreicht wird. Die Wahl der Sprache für unterschiedliche Lebensbereiche (wie Studium) ist daher kontextabhängig und individuell.
  • Manche Personen dieser Gruppe kommen nie mit Gebärdensprache in Kontakt. Historisch war Gebärdensprache immer wieder auch verboten bzw. wurde nicht gefördert.
• Gehörlosigkeit im Laufe des Lebens. Für diese Gruppe ist eine orale Sprache die Erstsprache. Manche bleiben (mit Lippenlesen, Schriftlichkeit und technischen Hilfsmitteln) dabei. Andere wiederum erlernen zusätzlich Gebärdensprache - die Niveaus variieren dann. Auch kann ein Mix praktiziert werden: GS für den (visuellen) Input, während mündlich geantwortet wird.
• Schwerhörigkeit in unterschiedlichen Ausprägungen und Stärken. Die Kenntnis, das Niveau und die Verwendungskontexte von akustischer oder Gebärdensprache sind von Person zu Person unterschiedlich.